我的教育故事：我与学生共成长

　　师风好，则校风正；校风正，则树人直。作为学校精神面貌的载体，校风是立德树人的根本， 古语云：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”作为负担传道、授业、解惑职责的教师，只有真正做到学为人师、行为世范，才能构建起风清气正、清清爽爽的校园生态，也方能实现“风以动之，教以化之”的育人理想。第二小学在教师中开展“我与学生共成长――我的教育故事”征文比赛，一幕幕耐心详尽地循循善诱；一件件暖人心弦的细微琐事；一个又一个感人肺腑的师生故事，无不深深地感染着我们，施教之道，重在用心，就让我们一路去聆听、去感悟“给孩子一个微笑,他会给你一个明媚的春天。”!

　　相信学生 赢得尊敬

　　金   雅

　　对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获歉收。  ――题记

　　一位教师，如果想把工作做好，光靠自己仅有的热情，是不够的。在教育教学历程中要讲求方式，要善于抓住孩子的闪光点，在教育历程中，一定一定要有一颗慈爱的心，以前我只是说说，之后才真正懂得。下面是我教学中的一个小故事，写给大家分享。

　　2015年8月，我通过自己的努力来到湖口县第二小学，事先的我，满怀激动，觉得这是实现个人理想的时候，对未来充满了期待和憧憬。那年我接手了二年级（4）班的班主任及数学教学工作。班里女同学比较多，大多都偏内向，其中有一个女孩儿，因为成绩比较落后，所以我平时特别留意她。上课她很灵巧，不说话也不做小举措。看似听的跟认真，但其实什么也没听懂，作业写的一塌糊涂。有一次她妈妈打电话给我，说想听听她的声音，我就特别好奇，怎么不在放学的时候打给家里人。她妈妈说，因为自己的原因，离婚了，孩子跟着爷爷在过。自己不美意思打电话回去，所以才打到我这里来了。我这才慢慢理解了她的沉默不语。那天放学前，我跟孩子说，要不今晚你给妈妈写封信吧，把你想对她说的话全都写到信里，我来帮你寄已往。第二天早上，她拿着写好的信让我也帮忙看一看，里面有他爷爷修改过的痕迹，我整理好，周末的时候专程跑了趟邮局，帮她把信寄给了妈妈。好长一段时间后，我收到她妈妈的信息。说信收到了，特别感谢我的帮忙。又过了一段时间我收到了一封信，是孩子专程写给我的。歪歪扭扭的几行字全是对我的感谢，我看的感动不已。这件事过后，她的成绩也没见提高，但是我却能感觉到，她一向在努力，有空的时候，我也会把她叫到办公室辅导一下。就这样过了两年，直到去年期中考试，我在整理成绩的时候，发现她的英语竟然考了100分。我半信半疑的去问了英语老师，英语老师说她也很惊讶，但是成绩确实是她自己考出来的，数学也考了八十多分。家长会的时候我好好的表扬了一下她。接下来的考试里，她的成绩稳步上升，好频频都考到九十多分，人也慢慢自信起来。原来她一向都会在默默的努力，纵然进步的很慢，但她都没有停下脚步。我突然之间之间之间觉得自己当年随手帮她寄的那封信是那么的有意义。

　　通过这件事让我晓畅一个道理：相信，尊敬和鼓励学生就是爱学生。他们的心，敏感而脆弱，只要用心去庇护，他们都会成长的坚固而有力。解开他们的心结，在心与心的交流中，教育才能取得应该有的效果。

　　在以后的教育中我可能还会碰到更多的难题，但是作为教师的我还要持续保持用自己的爱心唤醒学生的真情！首先，要平等对待并尊敬每一个学生，让每一位他们都能拥有灿烂的笑脸 。其次，不小气简短的表扬。再次，因人而异放低对学生的要求。希望我的学生都能康健快乐的成长！

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