乡村教育故事： 带着垃圾桶去演讲

　　乡村教育故事： 带着垃圾桶去演讲
　　
　　明天大课间，初一、初二两个年级4个班来到学校不常用的外操场跑步锻炼。被整齐嘹亮的口号声吸引，我来到外操场为孩子们跑步加油。这时，我发现操场挨近初中楼的围墙旁的草地上搀杂着各种颜色、新旧不一的垃圾，显而易见是楼上初二、初三年级四个班的学生扔的。虽然，我所在的是一所农村九年一贯制学校，乡村娃娃受大情况影响，卫生习惯还不够，但是学校一向致力于推进无纸屑校园扶植，校园各处都保持着清洁干净，可是这一堆平常无人清理的地带，推了这么多垃圾，该怎么处理呢？
　　
　　“让学生会干部来处理，有困难、又义务，干部上，培养干部责任心。同时，提醒学生会干部以后注意这个领域。”这个是我的第一个方案。接着，我发现，这个垃圾比较多，学生会干部不轻易很快清理完。“让挨近这个围墙的初一年级的某个班级来做，就近原则，他们会尽快完成。以后也归他们负责。”当我请正在外操场的德育主任秦主任时，她提出让锻炼的两个年级4个班的学生，每人捡一个垃圾。“这种念头好，能让更多学生受到教育。”我对带队的德育主任秦启文老师说。
　　
　　我请秦主任马上拿一个空的垃圾桶守在外操场的出口处。不一会儿，同学们带着垃圾过来了，有的是牛奶袋、纸屑、方便面桶、食品袋、糖果纸等等。近两百学生很快排成长队，依次通过垃圾桶，把垃圾丢进桶里，有的同学拣了满满两手脏脏的垃圾，有的同学拣了一次不够，还自动跑回去拣第二次、三次。我和秦主任感动地对每一个同学热情而大声地说：“同学们辛苦了，谢谢你们为学校清洁做贡献，谢谢！” 我看到每个孩子脸上都洋溢着“我为学校做了好事。”的轻松愉悦的表情。几分钟时间，同学们一切有序通过垃圾桶，原来空空的垃圾桶也装得满满的各式各样的垃圾。看到这所有，在场的老师们都很高兴。我请四个班主任回去好好表扬学生。
　　
　　本着我认为“教育就要挖掘尽可能多的内涵，就要发扬尽可能多的效应”的一贯理念，我对身边的秦主任和两位体育老师高兴地说：“走，我们抬着垃圾桶，巡回演讲去！”抬着垃圾桶？巡回演讲？虽然身旁的老师不太懂这是什么意思，但是，我们依然很快到了第一个班级。
　　
　　第一个班级是初一1班，学生还在歇息，看着校长把垃圾桶抬进教室，学生们很快就在教室里做好啦，等着看会有什么故事发生。我指着放在讲台上的垃圾桶说：“大家看，这是什么？”刚拣过垃圾的同学们一会儿晓畅了过来，“这就是我们刚拣的垃圾呀，那个垃圾依然我捡的呢。”班上充满了孩子们轻松的笑声。我指着垃圾桶对学生们说：“各位同学，大家都认出这个是什么。期末快到了，许多同学困惑不知道作文怎么写，如果让你以刚才拣垃圾的这个事件写一篇作文，你会选取什么角度呢？”同学们一会儿安静下来，看来他们进入思考了。很快有声音出来了：“要爱护情况。”“好，这个是第一个角度。”“”不要乱扔垃圾。”“好，这个是第二个角度。有没有第三个角度。”慢慢地，同学们从管好自己的手、爱护校园等说了七、八个角度。我看大家没有说出我思考的角度时，我对孩子们说：“我补充两个角度，看对大家写作文有没有利益。”“第一，我看到了这么多垃圾，说明有这么多人次乱扔垃圾、破坏情况的行为。第二，我看到短短几分钟的时间，同学们共同努力，很快就把垃圾拣完，校园变得干净漂亮。我看到了团结的力量，我看到共同清洁校园的美好成果。”最终，我号令同学们用掌声向明天爱护学校情况的自己给予表扬，给未来爱护学校的自己给予鼓励。
　　
　　在第二个班级，除了以上处理，我增加了一个环节，就是邀请同时抬垃圾的另外三位老师从他们调查和思考的角度，帮助学生更好地熟悉明天这个事件背后蕴藏着的更多意义和道理，以及来自更多老师们的鼓励和祝福。第二个班级刚好是语文课，看着学生们自动参与，真情流露，思维活跃，语文老师高兴地说：“这个作文辅导得好。”
　　
　　在第三个班级，我又增加了一个环节，就是让上课的老师也来参与调查和表达。这个班的王老师是政治老师，她充满哲理地说出了自己的看法：“危机即是转机、问题即是资源”，这个班的同学们充满强烈的学习兴趣，我顺理成章地把时间留给政治老师为大家进一步阐述明天事件的意义和代价。
　　
　　在第四个班级，刚好是又碰到语文老师，我增加了一个环节，当我们走后，由语文老师来接着帮助参与运动的同学们完成这个作文如何完成。
　　
　　第五个班级是初三年级，这个班级的同学学业成绩不是太好，相对比较自卑，有些甚至自暴自弃。基于这个状况，我在这个班级多增加了一些环节。当我邀请同学们在说思考角度时，因为这个班级底子弱和不太自信，大家自动说得不多。我自动邀请一些同学起来阐述。事实是，他们中有些依然能够谈出自己的看法，这都受到我的及时鼓励。其中一个同学，我了解他就是班级清洁委员，我听得他声音弱弱地说了一句：“我保证自己以后不再扔垃圾了。”我马上抓住这个声音并放大向一切播放。同时，我马上邀请他以自愿的方式回答“自己以前是否向窗外扔过垃圾？”这个同学不美意思地小声回答：“没有。”结果全班同学马上以洪量而整齐的声音反驳：“有。”我再问这个同学到底有没有，他的脸一会儿红了，声音也大了起来：“有。”同学们笑了。我对全班同学说：“能够对着大家承认自己曾经的不足，这是一种很了不起的勇气。我们用掌声向这位同学表示衷心的敬意，好吗？”清洁委员受到了同学们雷鸣般的掌声。接着，我持续问他：“那么，你今后打算是，还向外扔垃圾吗？”这个同学郑重而大声地说：“不扔。”“好，能够有勇气当着大家的面宣布自己的诺言：管好自己的手，爱护我们的校园，我们再次向你表示感谢的祝贺！”班上再次响起掌声。接着，我特别邀请一个平常显示相对突出、就是特别调皮的学生来谈自己的看法，他自动承认了自己向窗外扔过纸飞机，同学们用轻松的笑声对他的坦白表达了一定。当他也要承诺不再乱扔的时候，为强化他的诺言，我刻意反问他：“请问，你的承诺是来自一个须眉汉的郑重承诺，依然‘逗你玩’式的玩笑？”这个同学楞了一下，马上严厉地说：“这是我须眉汉的郑重承诺。”这次，我没有启发，全班同学把热烈的掌声绝不小气地送给了他。接着，在这个相对而言，在全校都是非常特殊的班级，我把开学以来，大家的各种显示和转变简要叙述了一下，重点就班主任在其中的艰辛努力和同学们做了一个最真实的交流。正在担任数学课的班主任也借这个机会给同学们就自己对大家的期望得表达了心意。一会儿，教室里师生友谊融融。这时候，班长站起来，带领全班同学，对班主任老师深情地说：“代老师，谢谢您！”最终，我和其他几位老师语重心长地就辨别调查到的这个班级同学们的显示给予了一定和未来的祝福。走的时候，这个班级一向保持在在一种沉思的状况，我相信，一些冰块会逐渐融化，一些思想会得迸收回火花，一些情感在不断生发。
　　
　　第六个班的学业成绩和行为习惯相对好，我把重点就放在学生思维练习上。刚好也是语文课，语文老师就在学生思维得到充分碰撞底子上，让同学们马上一篇作文。
　　
　　在巡回演讲历程中，还发生了牛奶袋破，垃圾桶流出牛奶事件，一个老师拿拖把处理，这同样纳入学生调查和思考范畴。同时，每到一个班级，每经一个班级负责的走廊和教室，我都请学生搜检自查身边的清洁。
　　
　　回顾这次巡回演出，我高兴看到，我和老师们很好地抓住了一次教育的契机，我们把教育的影响和效应不断地放大。同学们非常接受这样的教育方式。在其中，他们感受到了学校治理的聪明和关爱，感受到了学校像家一般的温暖和要倾力投入扶植的热情，感受到了对自己行为习惯的治理和对细节关注的主要，感受到了团结的力量、人人参与的巨大效应，感受到了思维的头脑风暴，感受到了写作本领其实并不难，以及许多许多。同样，我也很高兴地看到，在整个历程中，我们的老师非常聪明快捷地领会了我的意图。上课的老师结合现实，马上开展配套的教育。同抬垃圾桶的老师，在不同的班级报告不同的故事，他们的演讲越来越精彩，越来越打动人，有的讲到“一屋不扫，何以扫天下”、有的讲到“透过本质看现象”，有的讲到“量变到质变”、有的讲到“爱自己爱学校”，有的讲到“作文本领”。同行老师们的演讲同样成为整个演讲最精彩、最主要的部分。
　　
　　巡回演讲中，虽然我的嗓子都快说哑了，但是看到每一个学生、老师闪闪发亮的眼睛，我依然觉得：抬着垃圾桶演讲的感觉真好！我想，转头，我还要把这个事件讲给行政会干部听，讲给全校教师听，让大家都来关注身边的教育契机，让无处不在的春风化雨式的教育滋润着每一位学生的康健成长，让每一个老师在教育聪明中找到师者的尊仰和幸福。
　　
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　　乡村教育故事2：垃圾工人的国旗下演讲
　　
　　两年前的冬天，我们在全校清洁大扫除时，发现学校对面工厂的蓝色厂房顶上有密密麻麻的垃圾，一看就知道是学生奶袋。这不是我们学校那些调皮娃娃丢的，又会是谁的呢？我让后勤主任在学校所在镇上找人清理。找来的垃圾工年近60，瘦小，苍老。他仅借助一个木梯，搭上厂房顶部，就在毫无安全保障的状况下，一个人在几百平米的倾斜的厂房顶上清理垃圾。一个下午，他清理出整整三个大麻袋垃圾。据说，这是个好多年的陈旧垃圾，从来没有清理过。
　　
　　看着年老的垃圾工人不顾性命为学生们不负后果的行为清理垃圾，我非常痛心，我要让我们的学生们了解自己的行为造成什么结果。当我征求垃圾工人是否愿意跟我到厂房正对的教学楼给曾经丢过垃圾学生们讲讲自己的工作以及他对学生的期望时，这个苍老朴实的工人有点犹豫，毕竟自己没有什么文化，也从来没有上过讲台，从来没有给学生娃娃上过课，但是，当他了解到他将帮助到更多的学生治理好自己、爱护情况时，他爽快地答应下来。于是，这个姓徐的垃圾工走遍了楼上的每一个班级。虽然垃圾工第一次走进教室，但是他得到了孩子们热烈的掌声和充满朝气的承诺。
　　
　　下一周的升旗仪式，我再次邀请他走到国旗下，给全校同学讲他的经历和感受，以及他对同学们的期望。有了上一周的演讲经历，这个清理工非常从容、圆满地完成义务，受到了全校师生雷鸣般的掌声和响雷般的承诺。从此，学校对面厂房蓝色顶棚一向像一块干净的蓝布，再没有杂色污物其上，惹人眼睛了。
　　
　　乡村教育故事3：请你低头弯腰在校园
　　
　　我常对老师们说：在镇上，大家要昂首挺胸走路，因为，我们是庆幸的人民教师，我们为镇上百姓儿女的未来付出艰辛的努力；但在校园里，我发起大家要低头弯腰的走路，因为，校园里如果有垃圾，我们才能看得到，如果有学生，我们才能指导学生拣起来；没有学生，我们可以静静拣起来。这样，我们的校园才会干净鲜艳。我们虽然在农村学校，尽管周围情况在城镇化历程中还没有发展很好，但是农村学生、农村老师依然值得拥有干净清爽的情况，不是吗？而保持干净清爽的情况，是城市才有的、我们无法掌握的高科技吗？是需要花许多钱而我们财力无法满足的吗？都不是，那么，我们为什么不为自己创造一个我们能力范围之内可以创造的干净清爽的情况呢？
　　
　　乡村教育故事4：送你一个礼物
　　
　　校园里，我常常会向远方大概近处的一个大概几个学生招手，请他（她）大概他们（她们）过来，待他们走到近，我热情地把手掌张开：“送你一个礼物。”最初时，学生一脸惊喜和期待：“哇，什么礼物？”他（她）看到的是我手心放着：可能是一片纸屑、一张糖纸、一个棒棒糖吃后的棒棒、一个口香糖、一个食品袋、一个香烟头、几个瓜子壳。我开心地说：“就是这个。感谢你为学校清洁做贡献！垃圾桶在那里，谢谢把他们送到垃圾桶里去。记得，转头洗手哟。”慢慢地，校园里的孩子们都知道了我的礼物，不再期待是什么特别的东东，但是，他们都特别配合地走过来，什么也不说，非常有默契地在我微笑的目光谛视下把“礼物”送到该去的地方。然后该聊天持续聊天，该打乒乓球持续打乒乓球，该捉迷藏持续捉迷藏……

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